《时、分、秒》优质课教案下载

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教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教具准备：教师准备多媒体课件，题卡2张，一个钟面，学生每人一个钟面模型。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

（播放视频让学生观看）观看北京奥运会开幕式倒计时视频后，质疑：开幕式正式开始的时间你认识吗？（出示钟面上的8时8分）由此引入课题。（板书：时分的认识）

二、动手操作，探究新知

（一）学生观察钟面，同桌交流，再汇报。

课件上出示钟面，让学生先观察，师：钟面上有些什么？学生表面感知以后，让同桌一起观察，填写老师发的关于钟面知识的题单。学生完成后师生一起小结，学习新知

1、复习时针、分针，认识秒针

2.认识大格

师：在这个钟面上，除了刚才我们说到的有“时针、分针和秒针”外，还有什么？

通过学生的汇报情况认识钟面上有12个数字，这12个数字均匀的分布在钟面的一周，把钟面平均分成了12个大格。板书（12个大格）

3.认识小格

钟面上还有什么？

师：每个大格被分成了几小格？（课件演示每大格有5小格）

师：2大格、3大格、6大格、9大格有几小格？你是怎样很快算出来的？

那钟面上一共有几小格？（课件演示：60个小格）（板书）

（二）学习时针和分针各怎样计时

（1）学习1时

在钟面上，时针、分针、秒针都是按顺时针方向转动的（带着学生用手比画，感受顺时针方向）。

在钟面上，时针走1大格是1时，时用字母h表示(板书)。时针从12走到1是1时。时针从12走到3是多少时？你是怎么知道的？时针从12走到17是多少时？时针从12走到12呢？（讲解：12即是起点，也是终点）

我们一起来看一看。（课件演示）学生观察、交流师小结：时针走几大格就是几时。

（2）认识1分

请仔细观察分针的走动。提问：分针走了多远？(课件演示)