《时、分、秒》新课标优质课教案设计

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3. 通过数学活动，让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。

教学过程：

一、创境设疑，初识“秒”。

课件播放北京奥运会开幕式倒计时画面。

教师：计量很短的时间，常常用比分更小的时间单位——秒，今天我们一起来认识秒。

揭示课题：秒的认识

二、观察探究，感受“秒”。

1、认识秒针。

教师：钟面上哪根针是用来计量秒的？

教师：钟面上有三根针，这根最长最细走得最快的就是秒针。

2、感受1秒，了解1秒的价值。

教师：秒针走一个小格是多长时间？

板书：秒针走一小格是一秒。

教师：一秒有多长？

借助课件演示，学生模仿1秒走动的声音，感受1秒。

教师：时钟滴答的一次所经过的时间就是一秒，你能在1秒钟里做点什么呢？

借助多媒体课件，学生充分感受1秒。

教师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，1秒钟也能创造我们想象不到的价值。

教师：了解了这些，你们对1秒又有什么感觉？

3. 认识几秒。

（1）认识几秒

伴随课件演示，学生认识5秒、20秒、12秒……

（2）拨钟练习

活动：同桌为一小组，每个学生拨动一次秒针，同桌同学认真观察，说出秒针从哪儿走到哪儿，是多少秒？然后交换。

（3）体验几秒