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《东、南、西、北》新课标教案优质课下载
3.情感态度和价值观：借助现实的数学活动，培养同学们辨认方向的意识，体验数学与现实生活的密切联系。
【教学重难点】
教学重点：学生能分辨东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
教学难点：能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东、南、西、北仍然按顺时针方向排列。
【教学准备】制作课件来辅助教学 方向指针
【教学过程】
教师导学，游戏激趣
我们先来活动一下，大家一起来吧！向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前点点头，向后挥挥手。
（哇，同学们的反应真敏捷！谢谢你们的积极配合，相信今天的课堂一定会很愉快。）
细心的孩子，请你说一说，刚才在活动中用到了哪些表示方向的词？
（上、下、左、右、前、后）
你还知道哪些表示方向的词呢？
这节课我们就一起来重点研究在地图上辨认东南西北。（板书课题，齐读课题。）
二、个体自学（一）
这是一张某城区的部分平面图。看看图，说说在图上你看到了什么地方？
（引导学生有顺序的观察）
（鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书）
请看自学提示：
1.阅读教科书P33例1，地图上通常是按照怎样的方向绘制的？
2.上图中又是按照怎样的方向绘制的呢？从哪里看出的？
三、交流助学（一）
刚才在自学过程中，XX同学学习认真，我们为他点个赞！谁愿意把你的学习成果和大家一起分享一下呢？
（根据学生回答并板书“东、南、西、北”4个字，课件出示：）
1.地图通常用上北、下南、左西、右东的方向绘制的。（齐读）理解“通常”：指大多数情况。
2.图上也是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的，右上角有一个图标，箭头朝上指着“北”，也就表示“上北、下南、左西、右东”。