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三年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》公开课教案优质课下载
用所学知识求出“凹”字形和“凸”字形图形的周长和面积，培养学生
的空间观念和解决问题的灵活性。
激发学生探索数学问题的兴趣与欲望，培养学生的数学思想方法。
教学重点：正确并灵活地运用长方形正方形的周长和面积公式解决相关问题。
教学难点：运用多种方法解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、A4纸（每生一张）、小组研究记录单（一小组一张）。
教学过程：
谈话导入。
师出示一张A4纸，问生你看到了什么？你想知道这个长方形的哪些数
学信息？在课件上显示周长和面积。生计算长方形的周长和面积。
用这张长方形纸折出一个最大的正方形。求出它的周长和面积。
板书课题：长方形正方形周长和面积的练习。
练习。
面积相等的长方形，周长是否相等？
将这个长方形纸对折，你会怎样对折？
什么叫对折呢？（就是把这张长方形纸平均分成两份），那周长和面积
就是原来长方形的一半哟？
分组计算后发现图1和图2的面积相等，周长不相等。
原来对折后面积是原来图形的一半，周长却比原来的一半要多，是哪里
多出来了？（多的是那一条折痕，也就是原来长方形的长或宽）
还能不能举出象这两个图形这样面积是300平方厘米，而周长却不相等的长方形呢？
学生举例，象这样的长方形还有很多，观察这些图形，你发现了什么？（面积相等的长方形，周长不一定相等）
周长相等的长方形，面积是否相等？
读前一个结论，你还有什么想法？提出猜想。
小组内举例验证。在小组合作前先请学生说说周长定为100厘米，可以