西南师大2011课标版《旋转与平移现象》新课标优质课教案设计

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2.通过观察、操作、分类、比较等活动，体会旋转和平移的运动特点，并能准确判断。

3.经历物体或图形的旋转、平移活动过程，培养学生的观察、操作能力，建立初步的空间观念。

4.学生在初步认识、欣赏旋转和平移现象的过程中，增强把数学知识与生活现象联系起来，从而激发学习数学的兴趣。

教学重点：

正确认识平移和旋转现象，并能正确感知判断生活中的平移和旋转现象。

教学难点：

认识旋转和平移的特点，正确判断、区别旋转和平移现象

教学准备：

多媒体课件、纸风车,玩具手掌等。

教学过程：

一、创设情境，感知平移和旋转

孩子们，几个星期前我们去乐和乐都研学旅行，那里的娱乐场所同学们还记得吗？玩过的举手。师：你觉得好玩吗？这些项目不但好玩、刺激，里面还蕴含有许多数学知识，如果我们能从玩中学到数学知识，那才是最棒的。

二、合作探究

（一）初步感知生活中的简单旋转与平移现象

出示游乐场情境图

师：他能根据他们运动方式的不同进行分类吗？你会怎么分类呢？说说你的理由。

请生汇报怎么分类。（什么样的标准分、分几类）追问：其余的学生，他们的分类标准和分类结果，你听明白了吗，赞同吗？

师：像这样的运动现象，知道数学家是如何命名的吗？叫物体的平移/旋转。或者：你知道的可真多，数学家就是把这两种运动方式称为旋转和平移。（板书课题：旋转和平移）

（二）认识旋转与平移现象现象

师：看见这个题目，你想了解关于旋转和平移的哪些知识？大胆提出来。

比如：什么是旋转？平移？旋转和平移又有何特点？有何异同呢？今天我们就一起来解决这些问题。

出示情境图

1．认识旋转

（1）你发现哪些物体的运动是旋转的？

根据学生的回答点击出现小视屏。问：你怎么认为它是旋转的？说说你的理由。