四年级上册（2014年6月第1版）《数字编码》集体备课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《数字编码》集体备课教案优质课下载

?教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。

?教学难点：了解数字编码的编码方法。

?教学准备：教具：多媒体课件。学具：学习材料。

?教学过程：

课前互动：玩游戏：看谁反应快。

师：同学们喜欢做游戏吗？（生:喜欢）。上课前我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫做“看谁反应快”。游戏规则是这样的：老师报一个数字，单数代表男生，双数代表女生。如果老师报的是单数，请男生举手，如果报的是双数，请女生举手。听清楚了吗?注意听，看谁反映快。

师：2，9，3,0，……

一、创设情境、导入新课

1、创设情境：猜一猜数字编码。

师：同学们猜过谜语吗？喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一些特殊的谜语，想猜吗？（生：…）

师：今天的谜语和数字有关，老师出示一组数字，请同学们猜出这组数字的名称来。有信心猜对吗？（生：…）

②猜谜活动：（出示多媒体课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…）

教师依次出示画片，指名猜测，猜对后给予掌声。

2、导入新课

多媒体出示课件：身份证号码、邮政编码、手机号码、电话号码、车牌号码、人民币编码…

师：像这些由数字或字母组成的号码，我们把它叫做数字编码。

②导入

师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义。同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？那么这节课我们就来探究数字编码的含义。

（板书课题：数字编码）

说目标。

师：同学们最想了解的是哪一种数字编码的含义？

生：……

师：我们先来了解身份证号码的含义，好吗？

二、小组合作，探究新知

1、了解身份证号码的含义