西南师大2011课标版《问题解决》优质课教案设计

西南师大2011课标版《问题解决》教案优质课下载

1、尝试探索运用所学知识解决问题的方法，培养学生的运用意识和解决实际问题的能力。

2、在与他人合作、交流的基础上，会进行反思和总结并形成解决具有“相遇”问题特征的数学问题的基本策略，同时体会解决问题策略的多样性。

3、在解决问题的过程中，使学生获得问题解决的积极的情感体验。

【教学重、难点】

认识具有“相遇”问题特征的数学问题的基本特征，形成解决这类数学问题的基本策略。

【教学过程】

一、 复习引入

（课件出示）

教师:请同学们自己解决这道题，然后说说你是怎样思考的？

学生汇报自己的想法：要求“余刚家与少年宫相距多少米？”就是求余刚行走的路程，路程=速度×时间，时间不知道，要先算。

所以5×75=375（m）。

教师：这是一道行程问题，所涉及到的基本数量关系是：路程=速度×时间。

我们研究的是一个人行走在家和少年宫之间的问题，如果是两个人从各自的家同时出发相向而行会出现哪些情况？大家分析一下。

（组织学生讨论）

教师：好，我们今天一起来解决两人相向而行的问题。

二、 进行新课

（课件出示例1）

教师:请同学们先看看屏幕，仔细观察，你获得了哪些信息？

1、理解信息

两人的速度各是多少？两人行走的时间各是多少？（行走时间相同）为什么？（两人同时出发，正好相遇）。

两人行走的方向是怎样的？什么是相向而行？请两个同学上台表演一下。

2、分析问题

由于两人同时出发相向而行，那么当两人相遇时，他们所走的路程与两人的家相距多少米有什么联系？说说你的想法。

3、独立思考、合作解决

解题思路1：