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《探索规律》教案优质课下载
的关系
数学思考与问题解决
经历对拼摆的图形和表中对应的数据进行观察、分析、讨
论,培养学生探索规律的能力。
情感态度
培养学生归纳、概括以及空间想象等能力,渗透对应函数等
数学思想。
重点难点
重点:在操作中探索给定图形中隐含的规律。
难点:找出给定图形中隐含的规律。
教学设计
一、导入新课
欣赏生活有规律排列的图片。
师:看了这些图片以后,你有什么感受?(学生回答)
师:在这些美丽的图形里,还隐藏着很多有趣的规律等待我
们去发现。
揭示课题：《探索规律》
二、探究新知
1.多媒体出示教材例1
你知道第16个是什么图形吗?
○△△口○△△□…
学生讨论,全班交流。
找学生说一说自己的想法
仔细观察,可以看出上面的图形是一个圆形、两个三角形、
和一个正方形4个图形一组,16÷4=4,第16个图形正好是第4组