五年级上册（2014年6月第1版）《除数是整数的除法》优质课教案下载

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2．能利用原有的知识推动新知识的学习，培养学生的类推能力。

【教具重、难点】

1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

2、利用整数除法的计算方法来推动除数是整数的小数除法计算方法的学习。

【教具学具】

多媒体课件，视频展示台。

【教学过程】

一、复习引入

师：同学们我们已经学习了整数除法，老师今天考考你们，看看学得怎样？看谁算得又快又好！

教师板书：笔算：234÷6。

抽生板演

师：其他同学做好后用坐姿告诉老师，并且将目光聚焦在黑板上。

师：你们的答案一样吗？（一样）

你来给同学们说说是每一步是如何计算的？（……）

根据学生的说法，总结出

（从被除数的最高位除起，除到哪一位就商在那一位的上面，而且每次的余数要比除数小）

二、探索新知。

师：看来孩子们对学过的知识掌握得很好。今天老师在去超市购物的时候遇到一个新问题。请看大屏幕。

师问：你从图中发现哪些数学信息？（……）

1、估一估

教师课件出示问题

师问：我有3元能买到一盒牛奶吗？请孩子们估一估。

学生预设1：能，因为9.2除以4等于2.3元。2.3元比3元少.

师：你的想法真不错， 你还算出了每盒牛奶的单价是2.3元。那到底是不是2.3元呢？我们通过今天的学习就知道了。还有别的想法吗？（如果不能估算出，可以追问：每盒的牛奶的价钱大约是几元多一些）

预设2：因为9除以4，应该商是2元多。