《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

教学目标：

引导学生经历观察、操作、实践、猜想、验证等学习活动，总结概括长方体、正方体的顶点、面、棱等方面的特点，理解长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的特征。

通过探索活动，能辨别长方体、正方体的异同及关系。

在实践操作活动中发展思维能力及空间观念，培养学生数学学习兴趣。

教学重点：

结合操作、观察，引导学生发现长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的特点并理解其含义，掌握长方体和正方体的特征，能指出长方体的长、宽、高。

教学难点：

能说出长方体和正方体特征的异同及关系，区分平面图形和立体图形，培养学生对立体图形的空间观念。

教学准备：

多媒体课件，长方体、正方体的纸盒或模型、框架。

教学准备：

学法指导、谈话导入

老师在黑板上点一个点，问：同学们，这是一个什么？（点）老师在点的下面板书：点。

老师：现在把这个点向一个方向平移到一个位置停下来，现在形成了什么？（线）教师随回答画线段并板书。

老师：这条线段向一个方向平移到一个位置停下来，这条线段经过的区域是什么？（面）

把面向一个方向平移到一个位置停下来，面运动形成的是什么？（长方体或正方体）（体）观察点、线段、长方形、正方形有什么共同点？图形各部分在同一平面内吗？刚才的长方体、正方体各部分在同一平面内吗？

根据自己的理解，你认为怎样的图形是平面图形？怎样的图形是立体图形？根据你描述出的特征我们来分辨一下平面图形和立体图形。

出示第2张幻灯片，哪些是平面图形，哪些是立体图形？试着说说判断理由。（图形的各个部分都在同一平面内，叫平面图形。立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。）

老师一一指着课件中的立体图形，让学生初步辨认，并圈出长方体、正方体，今天我们就来认识立体图形——长方体和正方体。

观察比较、概括特征

1、认识长方体、正方体的面、棱、顶点。

老师出示长方体、正方体模型，并从课件中抽象出长方体图形、正方体图形。

摸一摸，看一看，长方体、正方体上平平的部分是长方体的面。上方的面是上面，下方的面是——？这两个面从方向上看是怎样的？你能再找出这样相对的几组面吗？

与上面相邻的面有哪些？相邻两个面相交的边叫棱。任指一条棱，说说它是哪两个面相交的边？请同学们摸摸长方体的每条棱，边摸边说名称。板书：棱。

棱相交的点，是长方体的顶点。摸摸它所有的顶点。板书：顶点。