五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

（2）通过摸一摸，感知长方体和正方体面特征，丰富对长方体、正方体表象的认识，为进一步的长方体、正方体的表面积计算的学习作好准备。

2、过程与方法

通过实物的直观，让学生亲历长方体、正方体形体特征的探究。

3、情感、态度与价值观

在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”的深广与内涵。

教学重点：

经历长方体和正方体特征的探究，借助于实物的直观和看、摸、数、量、比等操作实践，进而获得对二者形体特征的全面认识是教学的重点。

教学准备：

教师准备长、正方体教具，课件。

学生每人自准备长方体（两种各一个）和正方体纸盒

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1．回忆已学过的平面几何图形。

2．平面，立体。

3．生活中的长方体、正方体。

4．认识面，棱，顶点。

5．找面，棱，顶点。

二、引导探索自主学习

1．学习长方体的“面”的特征。（从数量、形状、是否相等来研究） （学生应用自己准备的长方体实物）

①数一数，长方体有几个面？

②看一看，比一比，长方体从形状和大小上有什么特点？观察老师手里的长方体，发现什么？（实物演示：可能有2个面是正方形。）

小结长方体的面的特征，教师逐步引导学生概括出：长方体有6个面，每个面都是 长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），在一个长方体中，相对的面完全相同。

2．学习长方体的“棱”的特征。

首先，长方体有多少条棱？（12）要求：按照一定的顺序数。

从长度上来研究棱的特点。4人小组交流，可以用数一数、量一量的方法来研究。汇报。小结（课件）。（相对的棱长度相等）