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六年级下册（2014年12月第1版）《圆柱的体积》精品教案优质课下载
3.在让学生独立探索合作交流过程中感受探索数学奥妙的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。
教学过程:
一、复习旧知引入新课
教师：学知识前，我们先复习一下圆的基本知识。
教师问我们学习了些圆的什么知识呢？
抽学生回答
学生1 圆柱的特点
学生2圆柱的侧面积
学生3圆柱的表面积
教师问，圆柱的特点是什么，
学生答上下有两个一样的圆，侧面展开是一个长方形。
教师问，那圆柱的侧面公式呢
学生回答侧面积=底面周长×高
表面积=侧面积+两个底面积
那我们还学了些什么立体图形呢
学生答长方体和正方体。
他们的公式呢
长方体=长×宽×高
正方体=棱长×棱长×棱长=底面积×高
那我们今天从新学习一个立体图行，圆柱的体积
交流板书课题（圆柱的体积）
二、自主探索构建新知
圆柱的体积与什么有关系讨论
学生1 我不会算圆柱的体积，只会算长方体的体积
学生2能转会成长方体吗？