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华东师大课标版《二十一石钟山记》教案优质课下载
教学重点：
理解本文前后呼应、环环相扣、事理相生的章法结构。
教学难点：
学习本文所阐述的不轻信成说，勇于实践探究且需有文化积累的为人为官之道。
教学过程：
释题：游记、“钟”
石钟山，为何而游？/石钟山记，为何而写？
一为释疑；二为送子赴任。
第二段（从“寺僧使小童持斧”至“古之人不余欺”），具体释疑部分，分几层展开？每层各告诉我们什么？
① 三层。
② 寺僧小童粗陋印证——父子夜寻命名原因——引经据典加以佐证
苏轼想通过石钟山之游告诉苏迈哪些为人为官道理？
一是不可轻信成说；二是不畏艰险探索；三是要有文化积累。
读第三段。思考：该段是如何照应前文的？
总结全文。
布置作业：
读李渤《辨石钟山记》，思考李渤是如何证明他的观点的，你认可他的观点吗？若不认可，请谈谈你的理由。
六、课后反思：
附：
1、板书：
石钟山记
苏轼
设
不轻信成说
释 疑 不畏艰险