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第二册（必修）（2009年6月第4版）《梦游天姥吟留别》公开课教案优质课下载
1.了解李白的思想性格，理解李白浪漫主义诗歌的艺术特色
2.熟背全诗
过程与方法
诵读法、讨论法
教学过程
一、导入
“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，时隔10个世纪，在封建历史上的鼎盛时期，继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢？先别急着翻课本，让我吟出他的诗句，我们来猜：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”
今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白，我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。
二、新课
（一）析题
1、梦游天姥吟留别，从诗题中我们对这首诗可以了解多少？
总结：1:内容：梦游天姥
2:形式：吟（回答出“吟”这一形式，学生会有难度，老师作适当的提示）
3:内容：留别
提示：本诗是一首七言古诗。
七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。我们已学了不少古诗体，如李白的《将进酒》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等，我们称这样的诗歌形式为“歌行体”，“大小长短，错综阖辟，素无定体”。那么“吟”是怎样的一种诗体呢？
明确：本诗属于前一种，即“歌行体”。
（二）熟悉诗篇
一起读诗，品味诗人是否用了酣畅的笔墨来写“梦游天姥”呢？是否在与人“留别”呢？
1、朗读诗歌：纠正字音。
天姥: mǔ? 瀛洲：yíng ?? ?天台：tāi 剡溪：shàn? 渌水：lù 清澈。
谢公屐：jī ??殷岩泉：yǐn 水澹澹：dàn? 訇然：hōng 中开
惟觉júe时之枕席
2、听示范朗读，然后找出课文中自己最喜爱的诗句，模仿示范朗读，有感情的诵读给同桌听。