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中国现当代散文鉴赏《13我的母亲》教案优质课下载
走进文本，感知形象，深入文本，品读感悟，拓展延伸，感悟亲情
（三）情感目标
感受平凡而伟大的母爱，学会珍视亲情，感恩人生。
二、教学重、难点
重点：分析人物的形象，并挖掘作者塑造人物形象的方法，进而体会老舍先生作品的语言特点。
难点：优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的重点和难点。
三、课程安排
第一课时：对文本有整体的感知，熟悉作者，理清文本行文思路，了解课文以时间为顺序的叙述方式，初步学习课文的语言
第二课时：分析人物形象，鉴赏人物形象塑造的方法及本文的语言特点，也是这次讲课的内容。
四、教学程序
（一）、温故而知新
教师简要回顾第一课时的教学内容，就课下布置的学习任务进行检测，进入新课。
（二）、走进文本，认识母亲
问题：走进文本，你认识了一位怎样的母亲？（形象概括）
明确：这是一个普通而伟大的劳动妇女形象，是一个感人至深的母亲形象。
她勤俭诚实，善良勤劳，做事认真仔细，而且热情好客，乐于助人，不怕吃亏，处事有度，柔中有刚。
预设：在概括母亲形象的时候，很多学生的观点可能一致，教师要积极引导学生规范答题，及时合并同类项，同时也要对自己概括的形象做到有理有据，在文本中找出体现这一形象的句子来，学生有不同的观点及时发现，及时解决。
（三）、过度导引，目标迁移
有这样一句话，父母是孩子的榜样，孩子是父母的影子。那么这样一个普通而伟大的母亲对“我”有哪些影响呢？
明确：1、继承了母亲正直的性格、习惯，“成为一个不十分坏的人。”
2、个性软中有硬，为人做事有自己的原则。“对一切人和事，都取和平的态度。”
3、尽管生活清苦，依然保持着“好客的习性。”
4、像母亲一样热爱生活，“爱花，爱清洁，守秩序。”
文章提到“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，通过学生的概括深入理解母亲对“我”的影响至深。
视频资料补充：借助一小段视频来了解母亲对“我”的影响，使学生能够有更深的了解，也充分调动学生的学习兴趣。