必修3《万水千山总是情》新课标优质课教案设计

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【教学重点】

感悟作者对“塞罕坝人”的情感态度

【教学方法】

反复阅读、启发式引导、师生互动交流、学生讨论

【课时规划】1课时

【预习准备】

1、标注段落；

2、圈出描写“独木”生长情况、生长特征的词语；

3、再读描写塞罕坝人的语段，找出最让你感动的部分；

4、标记疑点。

【教学过程】

一、导入

（播放视频《塞罕坝：就是那么美》）

通过短片我们领略了塞罕坝的绝美风光，也见证了它曾经“黄沙遮天日”的历史，那么是什么让曾经的沙漠变成了绿洲？我们带着问题再次走近文章《独木何以成林》。

二、解题

1、“何以”？

是什么/为什么。

独木何以成林？

一棵树为什么成长为森林。

鉴赏描写“独木”的语段

（通过设置小问题，引导学生思考）

1、从文本出发，找出描写“独木”生长情况的关键性词语（如：生长环境、地理位置等）

生长环境：气候条件恶劣

冬季漫长

常年大风