《感悟语言的奥妙——《语文常谈》》优质课教案下载

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3. 学会使用得体的语言，提高答题能力。

二、教学方法：

讲授法、学生讨论分析法

三、教学用具：PPT

四、教学过程：

（一) 导入

1、小故事：从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……

提问：故事结果会如何呢？

2、展示课题

(二)高考解读：高考语文《考试说明》对本考点总体要求是

“能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异，做到语言基本得体 。”

（三）试题回放

1、展示试题：

20.下面是某同学为参加大学自主招生面试准备的自我介绍,其中有五处措辞不当,请指出并加以改正。 (5分)

老师们,大家好。我叫刘铭,是x×中学的高足。有机会参加这次面试让我深感与有荣焉。高中三年期间我玩命地学习,每次考试都名列前茅。我兴趣广泛,在文学、体育、艺术等方面都取得了一些成绩。我性格积极乐观,“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海是我的人生信条。我最大的优点是善解人意,在朋友最无助时能伸出援手,在他们失落时悄悄送去无私的关怀。××大学学术氛围浓厚,是我一直向往的名校。希望诸位能慧眼识珠,我也将加倍努力,努力争取成为贵校的一员。谢谢!

2、展示参考答案：

“高足”,应改为“学生”;

“与有荣焉”,应改为“荣幸”；

“玩命地学习”,应改为“学习刻苦”；

“无私”应删去；

“慧眼识珠”,应改为“给我这次机会”;或全句改为“如果能够被录取"；

(改正一处得1分,共5分;只判断正确不能修改正确者不得分)

3、提问：比对标准答案，说一说，我们的失分点在哪里？

用词不当（谦敬语）

忽视文体（语体）