《唐诗宋词元散曲选读》《（五）古为今用，学写歌词》优质课教案设计

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让学生运用朗读和默读相结合的方法。诗词贵在吟诵，通过反复的朗读，理由在于对诗词这跳跃性、象征性极强的文学形式的接受必须经过一个由形式到内涵的过程。诵读有利于学生通过揣摩词的音韵、情感，从而体会和把握诗歌的深层意蕴。合作探究法，调动学生思维，学生相互讨论，主动鉴赏诗词，自己处理文本，提高鉴赏能力。五、教学重点及难点本课教学重点和难点在于学会依循古诗的特征规律来解诗意。

教学重点：

1.总结读懂诗歌的基本方法。

2.关注古诗词的情语。

教学难点：

1.依据古诗词凝练含蓄、言简义丰的特点，能领悟倒置、省略现象。

2.能在课堂进行学写歌词，审美创作。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：1.2016年上映的动漫作品《大鱼海棠》创作灵感来自哪篇古代文章？

2.2015年网络点击量超过20亿《后宫甄嬛传》影视作品师法于哪部古典小说？说说这两部影视作品的作者受什么启发，迸发出创作灵感的。结合学生年龄兴趣，走进学生的课余娱乐生活，引起学生的学习兴趣，了解当今传统与科技珠联璧合的例子。（一）温故：自己总结读懂的方法。

①对于姜夔《扬州慢》的上阕，我的翻译：

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过春风十里，尽荠麦青青。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏、清角吹寒，都在空城。

②我的方法归纳：动笔完成上阕的翻译，然后进行读懂方法的归纳。

让学生自主学习，独立完成。

培养学生提取关键信息的能力，初步感知翻译的疑难处，对词的意思有个整体性的把握。（二） 梳理：进行读懂诗歌方法的探讨。

一、学习诗家语

1、字面语

依据古诗词凝练含蓄、言简义丰的特点：

①古典诗词用文言文写成，有一词多义、古今异义等现象；常用典，意蕴丰厚。

②诗歌的短小凝练常会省略很多信息。

③诗歌由于声律的要求和为营造凝练、富有张力的表意效果，常会打乱语序。

读诗思路应该是怎样的？

课本典例再现，巩固倒置、省略现象的知识。

2.意象语

请分析方框词语和画横线词语的不同：

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。?