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《单元导语》优质课教案下载
（二） 树立散文解读意识，有自己的情感体验，领悟作品的内涵。
三、【复习重点】读懂散文，理清思路，理解主要内容和体味重要语句的意义和作用
四、【复习难点】树立散文解读意识。
五、【复习方法】链接高考，读讲评练相结合。
六、【复习过程】
导入：
学生课前齐读散文《成都滋味》
教师导入：在文学世界中，有一片极自由、极舒展的天地。一方荷塘、一缕月光、一场雨、一个梦境、一件故人遗物、一封远方来信……都可以拨动心灵的琴弦，引发我们这样那样的联想和感悟，唤起我们对宇宙人生或多或少的情趣和沉思。
曾经有人打过形象的比方。
一个人突然被推到水里 ——小说
一个人给大地弹射到月球上 ——诗歌
一个人平平常常走在路上 ——散文
小说一般注重情节，注重构思，是想出来的；诗歌千古佳句，如同天外来客，是蹦出来的。而散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西，不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。散文最终写的是一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。当然这“一点”往往令人深切难忘。
同学们，今天我们进行的是高考散文阅读的复习指导。在最近散文阅读中同学们有很多的困扰，今天我们就来探讨一下。
（二）课堂调查——
1、PPT展示最近几次散文练习卷中的题目
(《百年震柳》“百年震柳”有怎样的深刻意蕴？请结合全文进行分析。（6分）
(《说起梅花》本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇和立意方面匠心独运，请结合全文加以赏析。
(本文倒数第三段描写了那些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？
2、询问学生完成散文阅读时感到困惑的或存在的问题是什么。
根据学生的回答，归纳如下几方面问题：
（1）不知道如何着手回答
举例(：“百年震柳”有怎样的深刻意蕴？请结合全文进行分析。（6分）
点拨：意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感,比如说作品中表现出来的一种风骨,表现的人生的某种精义,或者某种主旨。（简单理解就是内容和含义）
《说起梅花》