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《单元导语》教案优质课下载
学生学习情况分析
所教学生为理科第2层次学生，逻辑思维能力相对文科生较强，但答题思路不够清晰，且语言表达能力欠佳，经常造成不必要的失分。
教学目标
1、研究高考真题、模拟题，了解“补写句子”的题型特点。
2、通过训练，掌握解题方法。
3、提高语言逻辑思维和表达能力，能够根据要求补写合乎要求的句子。
教学重难点
1、掌握语句补写的解题技巧。?
2、力求语言表达的准确性。?
教学方法?
??1、讲授法：教师系统引导传授，充分发挥教师的引导作用；?
??2、归纳法：回顾真题、模拟题，温故而知新，理清解题思路，总结解题方法，突出教学重点。?
? 3、自主合作、探究法：呈现学生作业案例，让学生通过小组讨论，点评案例的亮点及不足，并提出解决方案。
教学过程
导入
“补写句子”这道题主要考察逻辑思维能力，对理科生的你们有一定的优势，争取在这道题拿多点分数。很多同学得分低甚至不得分的原因在于不了解这道题的命题思路。这道题是让考生运用逻辑思维还原该文段作者的想法、观点，而不是在空白处表达自己的想法，所以虽是填空题，但答案相对客观。具体该如何操作这类题，我们一起来回顾以前做过的题目。
旧题回顾
(2017汕头一模) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过20字。（5分）
大数据是-种工具。它告知信息但不解释信息。它指导人们去理解， ① ，这取决于是否被正确使用。人们能收集和处理到的数据只是世界上极其微小的一部分。 ② ，所以做出的预测本身就不可靠。但这也不代表预测就一定是错的，只是永远不能做到完善。 ③ ，而是参考答案，只能为我们提供暂时的帮助，以便等待更好的方法和答案出现。
【参考答案】①也可能引起误解（1分）②因为数据不完美/不完善（2分）③大数据提供的不是最终/唯一/标准答案（2分)
方法总结
（1）读。通读整个文段，把握文段谈及的主要对象、主旨
（2）填。关联词——→句式（文段中出现“；”：是否前后句式需一致）
关键词句——→内容
（3）查。检查衔接是否通顺，是否超字数