粤教2003课标版《论证方法》精品优质课教案设计

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这一事件对于新闻媒体也很有警示意义。要认识到，商家的不良炒作行为要达到目的，得借助传媒。如果新闻媒体为了追求“轰动效应”而去关注，去炒作，那就正中其意，给社会带来更大的负面影响。尤其值得注意的是，类似事件即使是批评报道，也会出现负面效应，同样马虎不得。全省各新闻媒体一定要增强社会责任感和大局意识，准确把握哪些是低俗的，哪些是高尚的，哪些该宣传，哪些不该报道。特别在社会效益与本单位的经济效益有冲突时，务必把社会效益放在第一位。广大新闻工作者在正在开展的“三项学习教育活动” 中，要认真学习，切实解决存在问题，提高把握正确导向的能力，增强综合素质，切实改进作风，树立良好形象，不负以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的神圣使命。

用法律规范和道德规范加强社会管理，这是一项长期的任务。我们有关部门要用“三个代表”重要思想武装头脑，增强政治敏锐性和鉴别力，从 “女体盛宴”事件举一反三，对一些低俗的、违反道德文化传统和法律法规的经营行为要及时反映，旗帜鲜明地坚决制止，严肃查处，决不姑息。要通过做好这一工作，促进道德建设和先进文化建设，推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展。

整体阅读论述文：把握中心，梳理结构

——以《坚决制止低俗炒作行为》为例

【教学目标】

帮助学生学会整体阅读论述文：

1.教授学生把握论述文中心论点的方法。

2.强化学生梳理论述文结构思路的意识。

【教学重难点】

1.落实概括段落大意的方法。

2.通过高考练习题巩固所学。

【学情分析】

学生在论述类文本阅读训练中常常耗时长，得分低。归结而言，是因为相当一部分学生在阅读论述类文本时，常常囫囵吞枣，没读懂文章大意就开始做题。为此，要提高学生论述文阅读的答题命中率，必须教会学生整体阅读论述文，学会读懂论述文的中心论点，理清文章的结构思路。

【教学内容分析】

1.考纲分析：2017年全国卷论述类文本阅读的考查发生了变化，考试大纲中对论述类文本阅读的要求由原来的“分析文章结构，把握文章思路”改成了“分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思”，同时，考纲还新增了考点“分析文本的论点、论据和论证方法”，且在选择题第2题中考查了论点和论据的逻辑关系。在试题的设置上，更加凸显了论证的严密性。但，我们也可以发现，不管考题怎么变，不管题型是选择题还是主观题，答案都是从原文中找。学会整体阅读文章，对提高论述类文本阅读答题命中率尤为重要。

2.教材分析：《论述文选读》一书中，《坚决制止低俗炒作行为》一文难度适中，是论述文特征较为明显的文章，比较适合作为学生学习整体阅读论述文方法的例子。另外，本书中，第一单元“知识链接”模块提及了“论点”这一概念，第二单元“知识链接”模块提及了“论述文的结构”，本节课的内容将设置在这两个模块知识点的教授后进行拓展教学。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、导入：猪八戒吃人参果。

二、方法探究：以《坚决制止低俗炒作行为》为例，探究整体阅读论述文的方法。

（一）检查学生的预习情况。

（二）引导学生回顾已学内容，掌握相应方法。

1.探究找出论述文中心论点的方法。

2.探究梳理论述文结构思路的方法。

（1）了解梳理论述文结构思路的步骤。