鲁人2003课标版《2听听那冷雨》公开课教案下载

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余光中（1928—），中国现代作家，至今驰骋文坛已逾半个世纪。在诗歌、散文、评论、翻译方面有着很高的造诣，自称为写作的“四度空间”，被誉为“艺术上的多妻主义者”。梁实秋曾经这样评价他，“右手写诗左手写散文，成就之高一时无两。”初中时我们曾学过他的《乡愁》。

文本研习：

一、从题目入手，挖掘主题

1、听听那冷雨，“听雨”主要集中在哪几节？

明确：5、6、7、9、10、11节。

2、文中，作者写了看雨、嗅雨、闻雨，为什么重点落在“听”雨上？

明确：听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。

雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。

铿铿敲在屋瓦上的雨声是古老的音乐，属于中国。

雨是一种回忆的音乐。

3、由“雨”作者想到了哪些和中国相关的事物？

明确：中国的历史、汉字、宋画（山水画）、宋词、王禹偁的小竹楼等等。

这些内容属于什么范畴？不是一般的文化、而是中国的传统文化。

4、雨引起了作者哪些相关的“回忆”？

明确：江南的雨，四川的雨，初来岛上在日式的瓦屋中听雨。

（补充：江南，余光中的母亲原籍江苏武进，故自称“江南人”。

四川，抗战期间，为躲避战乱，余光中在四川生活学习了十一年。）

江南、四川对作者意味着——故乡、大陆。

5、“在日式瓦屋中听雨”已经成为过去，成为历史，一去不复返了，为什么？其中包含了作者怎样的情感“

明确：传统的建筑消失了，取而代之的是公寓时代的来临，工业化的来临，一切

西化了。

传统文化消失的无奈、惋惜、伤感之情。

6、作者笔下的“雨”有着怎样的内涵？

明确：作者笔下的雨不仅仅指自然界中的雨，还意味着故乡、大陆、中国的传统文化。

7、“雨”在文中有着怎样的作用？