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鲁人2003课标版《3再别康桥》新课标教案优质课下载
二、教学重点
挖掘诗歌中意象的内涵作用，理解诗人的情感变化。
三、教学难点
感知《再别康桥》的“三美”
教学时间
一课时
教学过程
一、导入新课
有这样一座桥，风景秀丽、空灵动人；?
有这样一个人，风流倜傥、才华横溢；?
有这样一首诗，风致动人、别出心裁。?
今天，老师就带大家走近这座桥，去结识这位才华横溢的诗人，去聆听他对康桥的心声。
二、走近徐志摩
徐志摩（1896—1931），现代诗人，浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖等。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。剑桥就是诗歌中的康桥。1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为新月诗派的主要人物。1928年诗人重游英国，在乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗歌。1931年11月19日，诗人从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
徐志摩与康桥：
我的眼睛是康桥教我睁开的，
我的求知欲是康桥给我拨动的，
我的自由意识是康桥给我胚胎的。
徐志摩的好友胡适对他的评价：
“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。”
三、初读诗歌、整体感知
1、《再别康桥》音频展示
2、学生自读诗歌：力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂。
四、品读鉴赏
1、关于“别”的诗歌：