鲁人2003课标版《8套中人》精品优质课教案设计

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2.学习人物塑造的手法，学以致用

三、学习过程

1、大声朗读最后两段，思考以下问题：

提问：（1）别里科夫死后，大家有什么反应？

明确："大快人心"，从心里感到自由。

（2）但为什么一个礼拜没过完生活又恢复旧样子了呢？

（师引导：这种生活没有得到政府充分的许可。）

讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。

2、别里科夫是一个怎样的人物，课文中是如何塑造的？

（文中称别里科夫是一个装在套子里的人。那么就让我们共同来找一找别里科夫有哪些套子？）

（1）同学们自由朗读课文第一部分。（做好勾画和旁注）

（2）请同学们说说别里科夫的套子。（学生讨论交流，自由发言，互相补充）

有形的套子：

晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣。

眼戴黑眼镜，耳用棉花堵

脸藏在竖起的衣领里

伞、表、刀装在套子里

坐上马车，支起车篷

卧室像箱子，床上挂帐子

无形的套子：

歌颂过去，歌颂从没存在的东西

用所教的古代语言躲避生活

只相信政府的告示和报纸文章

对不合规矩的事闷闷不乐

禁闭开除学生