鲁人2003课标版《我与地坛（节选）》公开课教案下载

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二、教学重点难点：

理解、体悟作者铁生对生死的感悟。

三、授课过程：

（一） 导入：有人说:伟大的作品可以将人的灵魂唤醒。我们今天要一起阅读的就是这样一本书，是作家史铁生的自传散文集《我与地坛》。

（二）作者介绍：史铁生是当代文学史上非常有影响的作家之一，他1951年生于北京，曾经在清华附中就读，18岁到延安插队，21岁因为腿部疾病住进了医院，但从此再也没能站起来，后来在街道的工厂做了七年的临时工，一直到28岁才转向写作，一直致力于书写人生永恒的困境，探索人类的救赎之路。

（三）展示作者照片

（四）由人入文

读书的过程就是读人的过程，作家的人生经历往往是我们分析文章重要的外部语言环境，所以我们由人入文，一起走进史铁生的心灵世界。

在我们简单的了解了作家的人生经历之后，最先引起你关注的是哪一点？

书里对作者的残疾也有交代，是那句话？

（我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。）这里面有几个短语和词非常有冲击力，挑出这些词。（指导诵读）

教师总结：命运骤然改变，苦难突如其来

2、苦难是远离我们的日常生活的词汇，但同时又是我们人生必读必懂得词汇，在同学们的人生视野里什么事情可以称之为苦难呢？

3、苦难在字典中的意思是：指身体或精神受到严重损害而非常痛苦。那么我们做一个尝试，大家站在史铁生的角度来体会作者所经历的痛苦，他都经历了哪些痛苦？

教师总结：我们除了关心他们的身体，也要关心他们的心里健康。要帮助他们超越苦难，继续活下去。

探究：我与地坛的关系变现在哪？

总结：缘分、空间、启示

面对生死的时候地坛给了她什么启示，让他面对命运？

朗读《我与地坛》中三处景物描写，找关键词重点词体会作者的变化

作者已经把自己融入了地坛，也把地坛的灵魂融入了自己的生命。

作者从地坛出发，面对苦难并重新思考了生命，但对一个深深陷入苦难的人，对生命的理性认识往往不足以使作者超越苦难，有什么更为强大更为恒久的力量使作者度过了这段艰难的时光呢？（母爱）

作者细致的描绘为我们塑造了一个什么样的母亲形象？

总结（理解 坚韧 爱）

配乐自由朗读文中最能感动你的段落

这些描写不仅看到了自己的苦难也让我们看到了母亲的苦难，站在母亲的角度去看苦难，从母亲的角度换位思考，作者更加理解了母亲，我们也更加理解了作者。