鲁人2003课标版《5最后的常春藤叶》新课标优质课教案设计

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教学方法：

1、阅读法

2、讨论法

3、问答法

教学流程：

一、导入：

同学们，今天让我们一起走进一位作家，学习一篇小说。有人是这样评价这位作家的。有人说，读他的小说，你永远不知道下一秒会发生什么；也有人说，读他的小说，不到最后，你永远猜不到结局；还有人说，读他的小说，你才知道什么叫做温暖。这位作家就是欧亨利。今天让我们一起走进欧亨利，学习他著名的短篇小说——《最后的常春藤叶》 。

（板书：“最后的常春藤叶”）

二、作家简介：

问题：关于作家，哪位同学可以介绍一下？

学生相互补充，掌握以下的要点：1、美国短篇小说家 2、代表作《最后的常春藤叶》《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》3、与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称世界三大短篇小说巨匠

4、小说最大的特色，就是情节发展。既在意料之外，又在情理之中。

三、整体感知：

1、问题1：小说中，围绕常春藤藤叶，写到了哪几个与之相关的重要人物？

明确：学生了解小说中的主要人物——琼珊 苏艾 贝尔曼

（板书：琼珊 苏艾 贝尔曼）

2、问题2：他们围绕着藤叶发生了一个怎样的故事？请用简洁的语言讲讲这个故事。

明确：学生掌握小说的故事情节

故事情节：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。琼珊不听劝慰，望叶等死。苏艾无微不至地照顾自己的朋友，把把琼珊关于叶子的荒唐想法告诉了贝尔曼。不落的藤叶使琼珊重新燃起了生的欲望。琼珊脱离了危险，贝尔曼却因病去世。苏艾告诉了琼珊叶子不落的谜底。

四、小说研读

活动：分角色朗读小说中的人物对话，结合文中的相关语句，体会人物性格，回答下列的问题

问题1：是苏艾把琼珊认为这片叶子可以决定她的生死的荒唐想法告诉了贝尔曼，也是苏艾把贝尔曼画上了最后一片藤叶的真相告诉了琼珊。在小说中，她是个纽带式的人物。:结合小说中的语句，谈谈你心中的苏艾是个怎样的姑娘？

学生自我阅读，相互补充，明确：苏艾是个重友情、善良、体贴、细心的姑娘。为了朋友的病情，会痛哭流涕，不知所措；为了朋友给朋友治病，努力挣钱；为了朋友不胡思乱想，故作轻松，会说善意的谎言。

问题2：为什么不是苏艾而是贝尔曼画上了最后的常春藤叶？

学生再阅读，各抒己见，有以下几种见解：