鲁人2003课标版《窦娥冤》精品优质课教案设计

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一、导入

在之前学习戏剧艺术理论常识时我们一起学习过如何鉴赏戏剧文学，主要把握三个方面，分别是人物形象，矛盾冲突和戏剧语言。在此基础上去体会作者的爱憎，并联系社会环境，进而去把握戏剧主题。

今天，我们就来完成第一步——抓住人物形象，我以《雷雨》中的鲁侍萍为例来分析形象，由你们去分析《窦娥冤》中窦娥的形象，学会灵活运用这些方法去鉴赏戏剧文学中的人物形象。

二、教师分析《雷雨》中的鲁侍萍

1.再现学习目标：教师示范分析《雷雨》中鲁侍萍的人物形象，学生需注意教师分析人物时的着眼点、方法和用词。

2.具体操作

分析人物形象无外乎分析人物的语言、动作、神态、心理以及侧面描写等方面。戏剧有其特殊性，在于人物的动作和神态，甚至心理活动都出现在舞台说明中。所以我们在分析戏剧中的人物形象时，在分析人物语言时不可将舞台说明遗漏。此外人物语言中有一部分台词还含有言外之意，即潜台词。其中蕴含着人物复杂地心理活动，亦是分析中不可或缺的部分。第一场第一层（生快速浏览课文）

人物语言：周朴园和鲁侍萍的对话→侍萍被逼无奈，投河以死抗争

舞台说明（动作、神态）：P15页（看着他）（她不走）；P18页（望着朴园，泪要涌出）→内心复杂

【小结】过去的侍萍：被逼无奈，以死抗争——善良软弱

第一场第二层（生快速浏览课文）

人物语言：周朴园和鲁侍萍的对话→看清了周朴园的丑恶嘴脸，控诉他的罪行

舞台说明：P19页（悲愤）（怨愤），P20页（苦笑）；P21页侍萍接过支票，把它撕了→怨恨；蔑视金钱，自尊，坚强

第二场（生快速浏览课文）

人物语言及舞台说明：从周朴园和鲁大海的争执中，侍萍看到了周家的丑恶，她（大哭）着大骂“这真是一群强盗”，P23页

（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）“大海，走吧，我们走吧！” P23页

表现出她憎恨丑恶，彻底绝望，打算与周家彻底决裂。→觉醒

潜台词：P23页“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”（他是你弟弟啊！这不是骨肉相残吗？）

“我是你的——你打的这个人的妈。”（你这个畜生，你哪里像我的儿子。）

内心复杂，五味杂陈，无可奈何→理性战胜了感性

【小结】现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——觉醒、自尊、坚强

△总结：鲁侍萍是一个善良正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊的受侮辱被损害的旧中国劳动妇女的形象。

3.强调所谓着眼点就是分析的角度（包括人物语言、舞台说明和潜台词等），分析的方法就是要结合人物经历去分析语言、动作和心理等，用词严谨，使用规范简练的书面语言去概括人物性格特点。

三、学生分析《窦娥冤》中的窦娥

1.再现学习目标：学生以小组合作研讨的方式，依据《窦娥冤》全剧内容，分析窦娥的形象。注意概括人物性格特点并从原文中找出具体表现。