鲁人2003课标版《走近孔子》新课标优质课教案设计

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知人论世

1、 你了解的孔子

孔子，(前551--前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首。 生于周灵王二十一年（公元前551），生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。

孔子主要的历史贡献

一、创立了以“仁”为中心、有着深刻内涵和广泛外延、颇具人本主义色彩的儒家学派。

二、开创了私人讲学的先河,孔子办学主张“有教无类”“”，收的学生不管贫富贵贱，号称弟子三千,贤者七十有二。

三、编录古代典籍,孔子编修的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，集他那个时代之前中国夏、商、周三代文化之大成，以传先王之道。

四、提出“中华十大传统美德”，以 “仁、义、礼、智、信、忠、孝、勤、公、省”为内容的伦理道德观念。孔子是中国乃至世界的道德先师。

五、提出了“仁者爱人”的政治主张。孔子所说的德治是“道之以德，齐之以礼”，法治是“道之以政，齐之以刑”。时空跨越两千多年，孔子高瞻远瞩，他提出的“仁政德治”主张，他提出的“小康”和“大同”在中国历史上产生了重要影响。

2、《论语》是一部怎样的书？

《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20篇、492章，首创 “语录体” 。是中国现传扬并学习的古代著作之一。

活动2【导入】【课堂探究案】

【一】导入《论君子》——设置问题，引发兴趣。

君子一词对于我们来说并不陌生，你能想到哪些流传至今的有关君子的名言警句，（学生举手回答）那么究竟什么是君子呢，今天我们就来用走进论语的论君子篇，论论君子之道

1、明确学习目标（展示幻灯学习目标）

【一读】答疑解惑

《论语》是一部文言经典，它距离我们历史久远，阅读理解上的疑难之处。通过预习，如有疑难问题请举手提问？

明确：君子疾没世而名不称焉。

君子不重则不威，学则不固。住忠信。无友不如己者。过，则勿惮之。

君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。

质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子。

君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子

注：字不离句，句不离篇，将文言理解上的疑难知识点放到语境当中去，体会，锻炼学生的文言推断能力。

【再品】梳理文本

根据课下注释，章节导读，页边批注，总结：论语都从哪些方面表述君子的含义，君子应具备哪些优秀的品质。（结合具体语句，建构思维导图）