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鲁人2003课标版《走近孔子》精品教案优质课下载
2、积累事例，开阔视野
二、目标分析论证：
（一）准确性分析：本课程反映的是教育部“十五”规划课题《中国优秀传统教育思想发掘与应用于高中教育的研究》的研究成果。本单元学习“近仁的七种品质”，孔子倡导的“仁”在中华民族的道德体系中占有独特地位，是我们个人道德体系中的很多优秀品质的基础，与我们的精神世界密切相关。它是一个很高的标准，可以帮助我们很好地处理人际关系，可以使我们修身养性，更好地融入社会，使我们受益匪浅。所以在学习本章时要让学生先有宏观上的学习方向，进而在微观上深入理解把握。
（二）可行性分析：在教学设计中充分考虑课堂教学和生活实践相结合，忠恕之道传达出的是儒家对己待人的准则，对于学生来说，他们或多或少或深或浅有自己的理解与体验，所以他们接受起来会容易些，分析起来也应该很有兴趣。而且通过纵向联系、横向比较，可以更深刻的感受怎么做事才是真正的忠恕之道。
（三）弹性分析：学习本课所涉及到的古文知识，要有一定的文学功底和对语言文字感受理解能力，这对于一些基础较差的学生而言可能有些难度，这就需要教师指导学生在分析完课文之后，加深理解，提高学生对语言文字的敏感力。
三、学情分析
本课安排在高三下学期。高三的学生，已有一定的文言知识积累，所以字句的疏通上应该没有问题。但学生主要还停留在泛读和初读的基础上，课上再强化翻译，是理解延伸的基础。从社会阅历看，他们人生阅历浅，对于忠恕的美德在现实生活中的实践意义领会不太深刻，教师要在情感态度上引导学生正确理解，也能联系现实生活对人与人交往、交流、沟通方面有自己的认识。
四、教学过程
程序教为学服务的互动过程学习目标与
学习成果预习认标
导入新课：
（1）看图猜谜语：将心比心
（3）导入正题：相信同学们对这个成语以及其中的内涵有了一定理解了，那么这跟我们今天要学习的主题有何关系呢？
以猜谜导入，激发兴趣，引发情感共鸣，为理解“忠恕之道”做必要铺垫。
学生明确学习内容，有的放矢教
学
过
程
教
学
过
程
一、把握感知
1、预设问题：出示图片，理解忠恕之道的出处及含义。
解决方法：同学自由阅读文本，圈画重点并加以理解，发言时能围绕“忠恕”内涵来谈的即为有效答案。