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必修四（2008年6月第3版）《8雷雨》教案优质课下载
教学重点
角色的理解与情感体验。
剧本语言的品味与鉴赏。
教学难点
以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格，人物之间的冲突及人物性格的把握。
教学方法
品读、分析、讨论、表演、评价
教学过程
第一课时
简介曹禺和他的作品《雷雨》，了解戏剧的一般常识。
一了解曹禺及《雷雨》
二戏剧常识
关于戏剧
三理清人物关系
第一部分：鲁侍萍、周朴园狭路相逢（家庭内部矛盾）
第二部分：鲁大海、周朴园针锋相对（社会阶级矛盾）
第二课时
表演、分析个性化语言。
一、导入
上课开始，我们先来看一段电影版《雷雨》片段。
20世纪30年代，年仅23岁的清华学生曹禺创作了四幕剧《雷雨》，为我们留下了一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交加、有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的，他就是戏剧的主人公——周朴园。
二、初步感知人物
昨天我们在教室已经读过课文了，哪位同学来谈谈你对周朴园的印象。
大家的看法同中有异，其实周朴园在文学界也是一个备受争议的人物，今天我们借助文本如何探究呢？先来看看戏剧常识：戏剧的三要素为冲突、语言、人物。黑格尔告诉我们，在戏剧中，能把一个人的性格、思想、目的最清楚地表现出来的就是语言，戏剧人物最深刻的方面只有通过语言才能实现。
我们可以从探究人物语言个性化、人物语言丰富的潜台词、人物语言富于动作性三个特点切入，深入分析周朴园其人，思考周朴园对鲁侍萍有没有真情？