《8雷雨》新课标优质课教案设计

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1、矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征

2、 通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点

3、给学生提供一个舞台，让学生展示自己的表演才艺，即学生分角色表演话剧《雷雨》

德育目标

通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家族的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。

【教学重点】

1、表演剧情

2、 学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。

【教学难点】

揭示半封建半殖民地社会的腐朽

【教学方法】

1、表演法。

2、论辩法

【教具准备】

多媒体，《雷雨》话剧

【教学过程】

第二课时

一、?回忆剧本内容，请同学上台表演

二、?分析戏剧的矛盾冲突

戏剧冲突主要是通过剧中对立人物的性格冲突来表现的。剧中人物由于立场观点、身份地位、文化素养、生活环境等的不同，对同样的社会现象必然持有不同的态度，于是就不可避免的触发矛盾。

请学生分别扮演周朴园何鲁侍萍，分角色朗读上半场剧本。

思考：

1、30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形如何？侍萍因何遭遗弃并于大年三十的晚上投河？

恩格斯说过：“婚姻都是由双方的阶级地位来决定的。”他们的不顾一切，尤其在周朴园一方是不理智的，一旦激情消失（尽管他的爱还在），世俗理念占了上风，门第观念、阶级地位等因素就会使他不顾一切地抛弃侍萍。因此，当作为阔少爷的周朴园看中作为下层人民的侍萍时，侍萍的悲剧命运已经注定了。

2、周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？