鲁人2003课标版《将进酒》优质课教案下载

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3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。

B、方法和过程目标

1、因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。

2、在有感情、得法的诵读中，体会全诗思随情转，音以律变。

3、在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

C、情感态度与价值观目标

1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。

2、探究诗意，认识到李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

3、引导学生充分占有资源，聆听名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵。

【教学重点和难点】

教学重点：因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换；在有感情、得法的诵读中，感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

教学难点：如何引导学生充分占有资源，聆听名家朗诵全诗，融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

【教学方法】

诵读、讨论、探究

理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。?

【课时安排】

1课时。?

一、?导入?

在中国文学史上，“酒”留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。比如《短歌行》曹孟德横槊赋诗“对酒当歌，人生几何”，?“何以解忧，惟有杜康”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，以及范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”等。?

在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号，而且也因为他的酒而留下了“酒仙”的美名，诗酒同他结下了不解之缘，说到这里，大家都知道了，他就是——李白?

杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：

李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

你读到的是怎样的李白？（好酒、狂放）

李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯”?，“兴酣落笔摇五岳”。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”杜甫短短几句就突出了李白的嗜酒和诗才。