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《唐诗宋词选读》（选修）（2008年8月第2版）《兵车行》教案优质课下载
教学重难点：
1、学习杜诗沉郁的诗歌风格。
2、理解杜甫被称为“诗圣”和其诗被称为“诗史”的特点。
教学过程：
导入
同学们：（别林斯基）西方有一位学者说过这么一句话：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他把幸福和痛苦的根子深深的扎进了社会和历史的土壤里。”“每一位伟大的灵魂都是痛苦的”，而“诗圣”杜甫无疑是一千多年前最伟大而痛苦的灵魂。当个人的理想支离破碎，生活颠沛流离之时，杜甫把忧虑的目光投注到民生疾苦，社会衰落和国家的动荡上，他用手中的笔真实的记录了那个时代的社会生活和人民的苦难。今天我们要学习的《兵车行》就是诗人第一篇为人民呼喊的作品。
接下来，请同学们听音频朗诵。在听读的过程中理解诗歌中所描绘的情景和抒发的感情。
诵读示范。
掌握大意
同学们，在听读之后，你们是否掌握了这首诗歌的内容呢？请一位同学用自己的话来概括这首诗歌的内容。（学生概括之后PPT展示这首诗歌的背景）
老师概括总结（这首诗歌写的是唐朝天宝年间，唐王朝的统治者穷兵黩武。为了扩充领土，对边疆少数民族不断发动战争，无数士兵战死边疆，朝廷又大肆征兵，给人民带来了深重的灾难。）
评价朗读
这么一首展现统治者穷兵黩武，展示了百姓悲惨命运的一首诗用我们刚刚所听到的语调来读是否合适呢？
问：这是一种怎样的语调？学生回答…
教师总结：低沉的，压抑的，阴郁的，哀怨的，又是愤怒的。
这就是这首诗歌的感情基调。有低沉的腔调，有百姓的哀怨，有对统治者的愤怒。所以，这首诗歌的感情基调，如果用一个词来概括，就是：怨愤。
学生齐读
那么同学们能不能在这样的背景下，带着所理解的感情，用哀怨愤怒的语调来朗读这首诗歌呢？请全班同学齐声朗读。
这首诗歌，作者是以何种表达方式来表达的呢？
拓展表达方式有哪些？（表达方式有五种：议论、抒情、描写、说明、记叙）那么在这首诗歌中以何种表达方式为主呢？（描写、记叙，抒情）
问：这首诗歌中描写的部分在哪里？这首诗歌中的记叙部分又在哪里？
描写的是兵车队伍出征，军队开拨的场面。（突出体现：这是当时一个真是的场景，是现实的状况。）
这个现实的状况又是怎样的角度来描写的呢？
视觉（战车、战马、行人，咸阳桥）
听觉（战车、战马、哭声）