北师大2003课标版《＊13金岳霖先生》优质课教案下载

北师大2003课标版《＊13金岳霖先生》优质课教案下载

解读金岳霖先生的形象。

【教学难点】

解析次要人物在文中的作用，把握作者对西南联大精神的怀念之情。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

【PPT1】开始

【PPT2】昔人已乘黄鹤去，百年风骨万年存。——天地正气

【PPT3】有这样一个人，他虽然已经走了，但是他永远活在人们心里。他就是——金岳霖先生。（板书：金岳霖先生）他是汪曾祺先生的老师，这篇文章是汪曾祺先生为了怀念他的老师和他生活、学习过的西南联大而作的。（板书：汪曾祺）（记）

初识金岳霖先生

（学生简介金岳霖先生逸闻轶事）

三、整体感知

【PPT4】学习任务：

1、自由阅读。

2、读完之后，小组合作交流，以“我读到了一个这样的金岳霖先生”为题，概述金岳霖先生的形象。

3、每个小组选派一位同学执笔，将小组讨论结果简要书写在练习本上。再选派一位同学展示成果。

【示范】金先生

外貌：呢帽;一只镜片白，一只镜片黑;常穿夹克。

语言：给新生上课，先说明情况;选择穿红毛衣的女同学回答问题;觉得逻辑学好玩。

行为动作：走路情态;提问方式;捉跳蚤;和斗鸡吃饭;每天坐三轮车到王府井转一圈。

所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋——教学受欢迎

回答林国达的怪问题——有智慧善应变

对林国达之死的态度——有悲悯之心

看了很多小说——知识渊博