必修5《＊4.老人与海（节选）》公开课教案下载

必修5《＊4.老人与海（节选）》公开课教案优质课下载

过程与方法：

利用思维导图，通过小组合作，挖掘文本中“老人”与“鱼”的的丰富涵义，以探究小说的多元主题。

情感态度与价值观：

理解老渔夫圣地亚哥的“硬汉子”性格，学习他坚强的意志和永不打垮的精神。

二、教学重点与难点

教学重点：揣摩老渔夫圣地亚哥的心理，鉴赏小说如何以描绘人物的心灵世界来描写人物。

教学难点：挖掘文本中“老人”与“鱼”的的丰富涵义

三、教学手段：

导学案、思维导图、小组探究、比较阅读

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

【阅读·热身】

课前预习阶段，学生重温《必修4》第三单元的两篇课内小说：《变形记》、《阿Q正传》，划出两篇小说中人物的内心活动，试比较两篇小说在塑造人物形象的手法上与《老人与海》有何相同之处。

【阅读·导入】

美国小说家海明威在其小说代表作《老人与海》中有一句名言：“A man can be destroyed，but not defeated.”——“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”这句话仿佛就是一位具有打不败精神的“硬汉子”的生命宣言。而《老人与海》这篇小说更为海明威带来了美国普利策奖和诺贝尔文学奖。

今天我们就一起来阅读这篇小说。

【阅读·情节】

阅读思考：课文部分是小说高潮部分的节选。请尝试从课文中提炼出五个关键词，再用这些关键词整合成一个句子，简要概括课文选段的主要情节。

学生活动：学生自由发言，答案不是唯一的，只要能运用自己找到的关键词做句且能完整概述课文情节即可。

教师补充：老渔夫圣地亚哥是在什么情况下才捕获到大马林鱼呢？故事的结局又是怎样的呢？

【阅读·人物】

知识链接：

阅读鉴赏小说，人物的形象是关键。

沈从文先生在谈到如何塑造人物时，很有心得地告诉我们：“贴着人物写”。

“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开，写出人物的精神世界；二是贴着人物的言行写，以人物自身的语言和行动来刻画人物，可使小说有更强的动作感。