《8小狗包弟》优质课教案下载

《8小狗包弟》优质课教案下载

设

计

一、学情分析

《小狗包弟》教学设计

学情分析

高一学生对散文样式比较熟悉，思维特点是，获得感性认识容易，理性认识不足；抓表层易，知本质难；习得知识易，形成迁移能力难；其次、当今学生容易以自我为中心，普遍缺乏反省意识；再次、学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此理解作品的认识价值也有一定困难。

本文的特点和学生已有的知识基础及认知能力，是确定学习目标和重难点的重要依据。

二、教学内容分析

《小狗包弟》是第一次入选高中语文教材，是第一次让高中阶段的学生从文学的角度反思“文革”。这既充分体现了课改专家的改革理念与编者的编写意图，同时也符合新课标提出的“通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以逐步形成自己的思想”的要求。这篇文章在人教版必修一第三单元，这一单元学习写人记事的散文，也是高中阶段第一次学习现当代散文。属于“思考·领悟”板块，重在“品文品人”。这篇课文的主要价值有三：第一、在于它的认识价值，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况；第二、在于作者的深刻反省、真诚的解剖自己，进而引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操；第三、在于它的阅读写作价值，以小见大的写作方法，给学生提供了阅读和写作的范例。

三、教学目标

（一）知识与能力目标

1.把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。

2.学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。

（二）过程和方法目标

1.培养学生自己动手合作探究的能力。

2.品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。

（三）情感态度和价值观目标

1.能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

2.感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。

四、教学重点

1.领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省意识。

2.了解本文的写作特点。

五、教学难点

1.正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

2.理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。