必修1《8小狗包弟》优质课教案下载

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　　２.过程与方法目标：

　　⑴　培养学生自己动手合作探究的能力。

　　⑵　品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。

　　３.情感态度与价值观目标：

　　⑴　能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。

　　⑵　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。

二、教学方法与教学用具

　　了解文革，导入新课。快速概括文意，把握作家的情感，探究文章的主旨。借助材料，展开讨论，进行价值观教学，让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。

三、课时安排与教学方法：一课时

讲述法、启发式教学法、讨论法，多媒体教学

四、教学过程

（一）导入新课：

小时候爷爷给我讲的文革期间身边至亲之人所发生的真实故事。由此导入我们的老乡巴金先生也曾将一条小狗送上解剖桌，作为法国荣誉勋章的获得者，一位在作品中追求人道主义的文学家，他为什么要这样做呢？带着这样的疑问，今天我们一起走进他的作品《小狗包弟》。

《随想录》是一部五卷本的忏悔录，发表后在80年代后期的文坛引发了一场历史回顾与反思的热潮，“说真话”成了全社会呼吁的人格品质。本文就是选自《随想录》，随想录“着重回忆作者自己在’文革’中的遭遇和内心感受，无情的解剖自己，也剖析当时的社会”。

（二）作者简介：

指导学生通过辅助材料《世纪金榜》了解作者。巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。

（三）初读课文整体，把握文章（提示：把文章划分为三层）

第一层（1）：艺术家与狗的故事

第二层（2—9）：小狗包弟的故事

第三层（10-13）：怀念包弟，表达歉意

（四）学生分析探讨PPT上的问题

第一段写艺术家与狗的故事，给你印象最深刻的是什么？交代这个故事有什么作用？（明确：(鲜明对比，狗忠心，人残忍；(交代出背景，文革时期；(做铺垫，引出下文）

阅读2－9自然段巴金与小狗包弟的故事，小狗包弟从到来到离开，都有哪些经历？(情感变化)

明确：被转送给我，与家人亲密接触——欢快高兴

包弟被追杀——忧虑