《8小狗包弟》优质课教案设计

《8小狗包弟》教案优质课下载

一、认识一条小狗

师：这是2003年感动中国评委会授予巴金的颁奖辞，巴金为什么能感动中国？我们今天将学习一篇他的作品，来作个初步的了解。（板书课题）大家看到这个课题，脑海中会产生哪些问号？请针对课题提出你想知道的问题。

生1：小狗为什么取名包弟？

生2：包弟是一条什么样的小狗？

生3：作者为什么要给小狗写一篇文章？

( 学生自由发言，教师小结)

师：看来大家对这条小狗非常感兴趣，提出了许多关心的问题，那就让我们带着这些问题一起速读课文，看文章的哪些段落作了相关介绍，并勾划出全文的文眼。（多媒体投影）

文眼：最能体现作者创作意图、主题思想、感情基调的语句。

师：一起读一下你找到的文眼句。

生：（齐）我怀念包弟，我想向它表示歉意。

师：看来大家很有默契，找到的是同一句。那我为什么怀念包弟？就先从我们刚才的提出的两个问题入手。（多媒体投影）:

1、小狗的名字为什么叫包弟？2、包弟是一条什么样的小狗？跳读2—5段，结合例句说一说。

（学生朗读，自由发言，略）

师：刚才我们随巴金认识了一条聪明可爱、通人性、讨人喜欢的小狗，课文有没有具体说说小狗讨谁喜欢了？

生（脱口而出）：客人由起女士，萧珊。

师：读一读第4段，想一想，这些句子也属于描写小狗的吗？

生（争论，统一意见）：属于侧面描写，表现了小狗的讨人喜欢。

二、走进一个时代

师：作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，给我们描写了一条聪明伶俐、惹人喜爱的小狗，难怪作者对他充满怀念，这条可爱的小狗后来怎样了？作者为什么要向它表示歉意呢？请用简洁的语言概述一下。

生：后来我把小狗送给医院去做解剖了。

师（追问）：这是我的本意吗？是什么外在力量促使我改变了初衷？

生：不是我的本意，是因为文化大革命，破四旧。

师：文革到底是一个怎样的时期，我们从艺术家和狗的故事中去侧面了解一下。

（多媒体投影）

自读第1段，找出描写文革的句子，结合语句谈谈，文革中哪些行为让你觉得震惊，哪些现象让你觉得不可思议？