必修2《2故都的秋》优质课教案下载

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难点通过全文的品读，了解作者赞美北国秋天背后的文化意蕴。 教学

方法美读+探究+品悟教学

工具PPT教学过程：

导入

假如让你即兴写一篇文章，题目叫“品秋”。这时，你的脑海里浮现的秋景是怎样的呢？

师：相信大部分同学的脑海里都会浮现这样的一个场景：秋天到了，在一片金黄色的田野地里，各种庄稼都成熟了；在果园里，各种果树结着累累硕果，挂满枝头。这时候，满天飞舞的枫叶，轻轻地飘落到地上，在阳光的照射下，呈现出一种难以言喻的美感。但是，秋天，它也给人带来破败、凄凉之感。满天枯叶纷飞，没有了茂盛碧绿的景象，西北风中夹杂着冬的寒意，此景真让人心绪悲凉。

师：所以说，秋天，是四季中意蕴最丰富的季节。从古至今，无数文人墨客以自己的笔、用自己的心情去诠释自己心目中的“秋”。那么，在郁达夫笔下，“秋”又是怎样一番情景呢？让我们走进故都，一起领略他那独有的“秋味”。

展示学习目标

重点解读描写故都秋景的段落文本，体会情、景、理相结合的特点。

体会作者笔下北国之秋的特点，理解作者赞美北国之秋的深刻内涵。

学生齐声朗读第3—11段

鉴赏体味，把握主旨

1、课文重点描写了哪些景物？这些景物各自有什么特点？大家快速阅读相应的段落，找出相关语句。

明确：秋院 ——第三段（环境清、静、悲凉，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞）

青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色） 色彩，“冷色调”

师：冷色，给人一种什么样的感觉？【清冷、悲凉】

师：同样的色调还表现在哪些句子中？【落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）】

秋槐 ——第四段（环境给人寂静的感觉，清静悠闲，“落寞”，抒发了悲秋之感）。

师：在作者描写秋槐这一景物时，主要是表现在环境上。环境给人一种什么样的感觉？从哪里可以看得出？【寂静、清闲的感觉。“灰土上扫帚的丝纹细腻、清

闲、落寞，大约也就在这些深沉的地方”。这种清

闲生活却让作者感到苦闷、落寞。】

秋蝉 ——第五段（蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。）

师：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。在故都，家家户户都有蝉鸣，还是蝉衰弱的残声。文章所渲染的那种冷清，寂寞的氛围也就不言而喻了。置身此境，其寂寞又要跟何止一个“愁”字了得。

秋雨 ——第六—十段（秋雨来去匆匆，天气变化很快。“落寞和 感伤”）

秋果 ——第十一段（秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子）