人教2003课标版《6孔雀东南飞并序》新课标优质课教案设计

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2.掌握文中的通假字、偏意副词、古今异义词。

3、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位

4、整体感知文本内容，梳理故事情节。

二、过程与方法目标

1. 鉴赏刘兰芝、焦仲卿两个人物形象，把握主要人物性格及典型意义。

2. 注意把握本诗个性化人物语言。

3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。

三、情感态度价值观目标

理解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶

【教学重点】

1、疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。

2、掌握文中的“偏义复词”和“相”“自”的一词多义。

3、鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源

【教学难点】

分析理解男女主人公的真挚感情和人物形象，理解作品的浪漫主义色彩。

【教学方法】讨论、提问、对话

【课时安排】3课时

第三课时

一、回顾复习

1、文中的通假字、偏意副词、古今异义词。

2、汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位

二、把握本诗个性化人物语言，鉴赏人物形象

1、情境导入：孔雀是世上富有灵性的珍禽，对爱情异常忠贞，一旦失偶，终身不配。诗歌《孔雀东南飞》正是通过以物喻人的艺术手法，突显了男女主人公对爱情的忠贞。它以时间为顺序，按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述了一个荡气回肠、催人泪下的爱情悲剧。这首诗用个性化的人物对话和行动刻画了栩栩如生的人物形象，今天就让我们一起穿越千年，走近他们！

2、刘兰芝形象分析

在这首诗中最光彩照人的形象就是刘兰芝了，通过学习，她给你留下了怎样的印象？请你用具体的词语来概括刘兰芝的形象特点。