《Story Time》教案下载-阜新市优质课

学情分析三年级学生已经学习了英语，整体情况良好，大部分学生，已经有了一些词汇和句子积累。

2. 该年级的学生对英语学习依然保持着较高的热情。乐于用英语进行交流，乐于去用英语学习并表达。因此本节课，我在教学活动上设计了一个非常贴切学生日常生活的活动，意在激发学生热情。但与此同时，我也没有忽略学困生的存在，在教学环节上，由浅入深，让他们通过本节课的学习，也能有一定的收获。

3．三年级学生在前几课已经接触过本课单词，以此来调动学生的已有知识，渐渐让学生通过Look at my... 介绍自己的宠物，并用It’s ...来描述宠物特点等。

教学目标知识目标

能够借助图片读懂小故事。

能力目标

在学习之后可以表演故事并改编故事。

情感目标

通过学习小故事，学会欣赏自己的优点，更加自信。

教学重点及难点重点：本课的四会内容。可以用所学内容在生活情境中熟练运用Look at my...

It has ... 句型。

难点：在生活情境中熟练运用Look at my... It has ... 句型。 资源的开发及说明本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助措施。

1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和视频来整体呈现课文、听、读课文，向学生输入正确的语音语调。

2. 网络媒体资源的开发。视频激发学生兴趣并巩固学生的语音语调。

这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻松愉快地达成每一部分的教学目标。教学过程教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图?1、引入新课

1.师生交流

2.Chant

3.引出课题

1. 师生交流，设置情境。

2. 唱歌，通过表演，引出故事。

通过观看唱歌表演，设置情境，激发学生兴趣。通过全员参与，从而引出本课内容，过渡自然。2、整体呈现本课内容

1.看视频前设置问题，吸引学生注意力。

2.通过PPT来看、听本课的课文视频。

听---说---汇报

整体呈现本课的课文，让学生对于本课内容有一个初步的了解。3、在情境中学习新知。

看第一遍视频：通过连线的方式让学生梳理本课故事框架。

通过学生说，来巩固已学过的句子。

第二遍看课文视频，之后回答问题What do they look like ?引出It has...。通过画一画的方式，让学生自己画出宠物们各自的特点。

通过图片以及教师肢体语言引导学生总结出四种宠物及其主人快乐的心情。

以四种宠物的快乐对比蛇的不快乐，让学生通过看、听、模仿的形式引出蛇的心情，进而梳理本课故事情节。