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人教2003课标版《《巴黎圣母院》》公开课教案优质课下载
二、重点难点：教学目标2、3
三、辅助手段：多媒体
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
一、导入新课：
1885年6月1日，法国举行了一次国葬，这是一次有200万人参加的规模空前的葬礼，然而，哀悼的既不是显赫的法国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。雨果是怎样一个人？他的一生有怎样的成就呢？竞有如此多的粉丝来为他送行。今天，让我们走进雨果的长篇小说《巴黎圣母院》来一探究竟。（多媒体放映课题）。
二、雨果简介：
(1802—1885) 幼年深受母亲影响，政治观点偏于保守。20年代受法国自由主义思潮的影响，政治态度开始转变，文学观点也逐渐从保守立场转向浪漫主义。
1831年，雨果完成了他的第一部长篇小说《巴黎圣母院》的创作。这是他所有小说中浪漫主义色彩最浓的一部。
他是19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的代表作有长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
（板书：推介理由：1、名家名作。）
三、创作缘起：
数年前，雨果参观圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现有个手刻的字:’ANAГKH (希腊语“命运”的意思)。
这几个大写的希腊字母，经岁月侵蚀，黑黝黝的，深深凹陷在石头里面。所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。雨果左思右想，这苦难的灵魂是谁，非把这罪恶的烙印，或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头上不可，否则就不肯离开这尘世。基于以上对命运的深刻思考，雨果开始了对《巴黎圣母院》的创作。
（点拨：丰厚的学识积累和对“命运”的深刻思考是写作的前提。）
据雨果夫人回忆：他买了一瓶墨水和一身灰色羊毛披肩，将全身从脖子到脚尖统统包住。他把衣服锁在柜子里，免受出门的诱惑，一心钻在小说里，像走进牢房一样……从此之后，他除了吃饭睡觉，不离书桌。唯一的消遣是晚饭后同来访的朋友谈一小时天。有时把白天写的东西读给他们听……文艺创作占据了他的身心。他不感疲乏，也不觉寒冬的来临，12月他却开着窗子工作……终于，用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。
（点拨：“当别人都认为你是疯子的时候，你离成功就不远了。”此时的雨果正是进入了这样一种忘我的创作境界。）
优美且极富表现力的语言：
1、学习“人流涌入司法宫广场”的片断。（强调比喻、夸张等修辞）
2、学习“卡西莫多外貌描写”的片断。（强调夸张与幽默的语言）
3、学习“爱斯美拉达街头跳舞”的片断。（强调正侧结合的手法，热情奔放的语言）
（板书：2、语言优美且极富表现力。）
关于环境：