人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Lesson 3》优质课教案下载-鹤壁市优课

（3）能在具体情景中运用句型：“Do?you?like?…? Yes, I do. / No, I don’t.”?。学生能听说、认读句型：“Do?you?like?…? Yes, I do. / No, I don’t.”?。?

2. 思维品质目标

（1）学生能借助教师引导并通过观察图片预测教学内容，培养他们的观察能力和逻辑推理能力。

（2）学生能通过学习逐步完成教师预设的系列问题，初步培养他们的探究性思维。

（3）学生能在具体情境中合理并拓展运用所学语言，发展并培养他们的创造性思维。

3. 文化品格目标

（1）通过本节课的学习，学生能知道部分常见食品的英文名称。

（2）学生能够借助图片和动画的帮助，简单了解西方餐桌文化。

（3）学生能结合自己已有的生活经验，合理运用目标句型。

4. 学习能力目标

（1）学生能在教师的引导下，通过努力完成任务，从而培养他们的自主学习能力。

（2）学生逐步养成通过观察标题或图片信息，合理预测或推断的能力。

（3）学生能在创设的情景中拓展运用和内化所学语言，培养语言运用能力。

（4）通过小组竞赛、歌谣诵读、角色扮演、调查展示等活动和方式激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。培养学生小组合作的精神和集体荣誉感。

四、教学重难点?

1. 教学重点

（1）借助图片和已有知识理解文本内容。

（2）听说、认读并能在具体情景中运用句型：“Do?you?like?…? Yes, I do. / No, I don’t.”?。

2. 教学难点

（1）转折连词but的理解与运用。

（2）能在具体情景中合理运用语言：“Do?you?like?…? Yes, I do. / No, I don’t.”?。

五、课时安排：两课时

第一课时：讨论图片信息，完成语篇信息获取任务，感知并学习新语言知识。

第二课时：游戏操练与角色表演，完成调查任务，拓展运用和内化所学语言知识。

六、教学过程

第一课时

Step 1. Pre-task.

Greetings.

Let’s chant. （歌谣诵读，导入话题一）

话题一：What does she like?