《语文学习的自我评价》优质课教案设计

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4、让学生接触一点科学研究问题的方法。

【教学重点】

1、指导学生反思语文学习的途径；发现并培养语文学习的个性。

2、培养学生养成自我评价的习惯。

【教学难点】

指导学生通过自我评价调整自己的学习

教学过程

一、导入

《伊索 寓言》写到，人人身上挂着两个口袋-----可见知人易，自知难。当一个人从旁观者的角度看别人的时候，很容易做到心如明镜，把别人的优点、缺点看得一清二楚。但如果要反观自己，则往往优点看得多、缺点看得少。俗话说：“人贵有自知之明”。正确的自我评价，不仅能使人全面认识自身的优点和不足，而且能使人在认识自己不足的基础上，制定新的奋斗目标，自我加压，奋起直追，实现更高的人生追求。

二、学习目标

1、了解并反思语文学习的途径；培养学生养成自我评价的习惯。

2、通过自我评价调整自己的学习，发现并培养语文学习的个性。

三、问题探讨

1、做课本95页的《语文学习的自我评价表》，讨论：语文学习的途径有哪些?

（1）看电视、读报、看课外书

（2）、上网查找学习资料

（3）、在和同学、老师、亲友聊天交流中学习语文

（4）、在参加讨论会、演讲、辩论中学习语文

（5）、在别的学科学习中学习语文

（6）、特别重视课堂上的语文学习

（7）、在参加语文活动中，抓住机会学习语文

（8）、制定阅读计划和写作计划

2、语文学习的途径方面，哪些方面你做得比较好？那几点做得比较差，给大家分享一下。

讨论并回答：

3、讨论：你有属于自己的语文学习计和良好的语文学习惯吗？