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2．能够用已经学过的功能句：Do you like...? 询问他人是否喜欢某科目，并能够用 Yes, I do. No, I don’t. 回答他人的提问。
3．能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
四、过程与方法：
1.采用合作探究和启发式教学，使学生掌握一定的英语学习方法和规律。
2.通过师生之间的合作，以及主动思维、培养学生敢于大胆张口说英语的良好英语学习习惯。
五、教学重点、难点
1．掌握重点词汇Chinese, maths, art，English, science, PE, music和computer class 。
2.运用所学过的功能句Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.进行问答练习。
六、教学流程：
Step 1: Warm-up
（设计思路： 师生之间进行简单的问候，快速地进入到学习状态中。）
Step2：Lead to the new lesson
Listen to the song My Week .
Show the timetable .Teach the word “subjects”.
(设计思路：此处设计的歌曲和出示班级课程表是让学生初步感知新语言，导出本课课题School Subjects,为本节课的开展做好铺垫。)
3. Play the song of the lesson.
(设计意图：通过欣赏歌曲对本课的知识有了大概的了解，为接下来的学习做进一步的铺垫。)
Step3：Presentation
Ⅰ.Words teaching
T: Boys and girls, look, I have a bag . And there are some things in my bag. Guess, what are they？The students guess. Yes, there are some books in my bag . And who can help me take them out one by one ?
(设计意图：通过猜包里有什么来教学本课的目标词汇Chinese, maths , English,学生在猜的过程中能够引起学习兴趣。）
1. Learn the word “Chinese”.
A. Show the Chinese book to the students, and teach the word .
B. Read after the teacher.
C. Read in a low voice and then in a loud voice .
（设计思路：游戏永远都是孩子最喜欢的，在学生快乐地朗读时，自然地就记住了单词的发音。）
D. Spell the word on the desk .
（设计意图：每个单词用不同的游戏方式巩固，通过在课桌上，在手上，在胳膊上，在腿上，在别人的后背上，用两根手指在空中拼等多种方式练习拼；通过大小声，拍手，吹气球，轻拍桌子，轻拍肩膀等多种方式练习读。）
2. Learn the word “maths”.
A. Show the maths book to the students, and teach the word . B. Read after the teacher.