必修3《《高老头》》新课标优质课教案设计

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3．了解造成高老头悲剧的社会根源?。

4、了解小说的主要艺术特色。

【学习重点难点】?

1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。?

2．难点：了解小说的艺术特色。

一．分析对比描写在小说中的作用。

（1） 小说在哪几处进行了对比描写？

（2）分析对比描写的作用。

（3）介绍对比描写的有关知识

二、 语言 描写

（1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！”

高老头为什么说“世界并不美？

（2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。”

①.划横线的句子的含义：

②.高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？

三、问题讨论

（1）巴尔扎克小说在法国文学史上的地位？

（2）试分析儒家的仁爱与高老头的畸形父爱的区别？

（3）如何看待高老头的矛盾性格

四、如何理解高老头的“畸形父爱”？

五．影视片段欣赏：

通过高老头的语言再进一步体会高老头的人物性格和小说的主题。

六．联系自己或周围实际谈谈你对高老头这种父爱的看法。

七． 写作 训练：

语言是是塑造人物的手法之一。人物的语言描写包括人物的内心独白和对话描写。“言为心声”，语言是人的思想情感的表现，是人的性格特征的表现。好的语言描写应当是个性化的，符合人物的身份、地位、经历、志趣的。