《3＊哈姆莱特》公开课教案下载

《3＊哈姆莱特》公开课教案优质课下载

1、明确课文跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。

2、体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。

3、正确认识哈姆莱特复仇的意义，理解作品主题，从名著中汲取人生智慧。

【教学重点】

赏析“比剑”部分的精彩，品味哈姆莱特的多义形象。

【教学难点】

分析“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。

【教学过程】

导入

“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”这句话大家都很熟悉，说的是文学评价的标准。经典的文学艺术形象在被人接受的过程中具有多义性，每个人都可以根据自己的理解对艺术形象进行再创造。

有人统计过，从1877年到现在，平均每12天就有一篇研究《哈姆莱特》的论文或专著问世，一直延续到现在，可以说《哈姆莱特》是说不尽的。

今天我们学的课文，节选的是第五幕第二场，也是全剧的结尾部分。

检查预习作业，整体感知

（一）理清主要人物的关系

哈姆莱特——克劳狄斯： 名为叔侄，实为仇人。

哈姆莱特——乔特鲁德：母子，但有母嫁仇敌的隔阂。

克劳狄斯——乔特鲁德：原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。

波洛涅斯——哈姆莱特：既是国王帮凶又是恋人父亲。

奥菲利娅——哈姆莱特： 挚爱哈姆莱特 ，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。

雷欧提斯——哈姆莱特： 本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。

教师总结：哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境，既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。

简述主要情节

让学生填空：这篇文章讲了“ 和 的故事”？

教师预设：

第一部分（哈姆莱特和霍拉旭的故事）回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过。