人教2003课标版《11廉颇蔺相如列传》公开课教案下载

人教2003课标版《11廉颇蔺相如列传》公开课教案优质课下载

【教学方法】?

诵读、提问、讲解、质疑。?

【教学重点】?

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。?

2、积累人物传记中塑造人物的方法，借鉴写法应用到作文练习中。?

【教学课时】?

第三课时

【教学过程】

一、走进文本，了解将相和的故事，齐读17-21段

二、概括段意，解释重点字词

第一层：写蔺相如“拜为上卿”，廉颇居功自傲相如退让。（17－18段）

17段．既罢((渑池之会)结束以后)，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右(上。秦汉以前，位次以右为尊)。

18段．廉颇曰：“我为赵将（判断句），有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌（古：言语；今：①因说话而引起的误会或纠纷。②指劝说、争辩、交涉时说的话）为劳（只凭言词立下功劳。徒，只、不过。口舌，言语），而位居（处在处于）我上。且相如素贱人（本来(是)卑贱的人(指相如为宦者令的舍人)。素，向来、本来），吾羞（感到羞愧），不忍为之下（不甘心(自己的职位)在他下面）!（廉颇的这段话同1、2段相照应。既显出了廉颇的自高自大，也体现了其心胸的狭窄）”宣言（古：扬言；今：①国家、政党或团体对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。②宣告；声明）曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时常称病，不欲与廉颇争列（争位次）。已而（过了些时候）相如出，望见廉颇，相如引（掉转，补充课文中另外两次引得意思，引赵使者蔺相如：延请/左右欲引相如去：牵拉）车避匿。

第二层：写相如不计私怨，说服舍人。（19段）

19段．于是舍人相与（一齐共同）谏（规劝）曰：“臣所以去亲戚（所以，.......的原因，古：内外亲属，包括父母、伯叔、子侄及母、妻家中的人等；今：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员）而事君者，徒慕君之高义（高尚的品德）也。今君与廉颇同列（同在朝班，即同事。），廉君宣（公开说）恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚（太过分。殊，很、极，1998年高考题。甚，过分）。且庸人尚羞之（就是平庸的人尚且对这种情况感到羞耻。且，就是，连词，表假设，兼让步。尚，副词。之，指蔺相如竭力躲避廉颇的做法。羞之，“以之为羞”的意思，“羞”，形容词意动用法），况于将相乎?臣等不肖xiào（不才），请辞去。”蔺相如固（坚决）止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王（省略谓语“威”）（比秦王哪一个(厉害)。孰，谁、哪一个。孰与，何如、比……怎么样）?”曰：“不若（省略宾语“秦王”。不如秦王）也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽〔驽(ｎú)〕愚劣，无能。，独畏廉将军哉(难道，语气助词反问语气)?顾（只不过）吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今（连词，表示假设关系，相当于“若”，“如果”）两虎共斗，其势不俱生（不共存）。吾所以(复音虚词，表示原因)为此者，以先国家之急而后私仇也（就是“以国家之急为先，而以私仇为后”。以：因为。先、后：方位名词的意动用法，以……为先，以……为后）。”（蔺相如的一番谈话，体现了其热爱祖国的思想感情）

第三层：写廉颇负荆请罪，将相和好。（20－21段）

20段．廉颇闻之，肉袒（脱去上衣，裸露肢体。古人在谢罪或祭祀时，常脱衣露体，表示虔敬和惶惧）负荆（背着荆条，表示愿受责罚。荆，灌木，古代常用它的枝条做成刑杖），因宾客(由宾客(作引导)。因，介词，通过、经由。宾客，指门客)至蔺相如门谢（道歉）罪，曰：“鄙贱之人，不知将军（指蔺相如。当时的上卿兼任将相，所以称将军）宽之(第一人称代词，我)至此也!”

21段．卒相与欢，为刎wěn颈之交（誓同生死的朋友。刎颈，割头）。

三、小组讨论课文中出现的人物形象?

蔺相如的性格特征：?1．有智谋?

A．相如从得害观点分析，指出缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪。?

B．从决定要奉璧使秦和提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解。?C．当相如看出秦王无意偿城时，便以璧有瑕为借口取回玉，并拖延时间，安排将玉送回赵国。?

D．渑池之会上，相如凭急智威胁秦王击缻，又以秦献咸阳作为对赵王的献礼。

?2．勇敢，机智?

A．他勇于向赵王自荐奉璧出使秦国，并保证能够完成任务。?