《11廉颇蔺相如列传》集体备课教案设计

《11廉颇蔺相如列传》集体备课教案优质课下载

教学方法：?

诵读、提问、讲解、质疑。?

重点难点：?

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。?

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。?

教学过程：

一、导入课文：?

司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。?

或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入。?

2、由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。?

合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。?

战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．?

三、学生听读理解课文，理清课文脉络。?

本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。?

1—2节：廉蔺简介?

3—13节：完璧归赵。?

14—16节：渑池相会。?

17—21节廉蔺交欢（负荆请罪）?

四、集中学习1—13节?

1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。?

2、师生共同疏通，明确重点词语。?

3、落实文句翻译。?

4、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。?

A、蔺相如出使前初显胆识：“宁许以负秦曲”。?

B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？?