《发展幸福学习纵向展开议论》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.?知识与技能：对比评析，能比较出时评文章与一般议论文的异同。

2.过程与方法：压缩剪裁，能从结构的角度将一篇时评文章改成一篇800字左右的议论文。

3.情感态度价值观：培养学生强烈的社会关注态度，培养其独立的价值观与责任使命意识。

第一课时 铺垫课(以讨论交流为主，具体内容本教案不做展示)

【教学过程】

答疑解惑，分享“文章之苦”。

互动交流，“小黄车引发的思考”。

第二课时 实战演练 回归实用

【教学过程】

亲自操刀

出示一篇人民网千字以上时评文《明星奢华婚礼：浪漫还是浪费》，请同学们按照要求改动成800字左右的一般议论文。

要求：目标是“结构”——在不改动语言的基础上，以删减压缩的方式，适当调整前后文段落句子顺序，将文章修改成让你觉得足够清楚、完整、舒服、满意的作品。（适当修改个别字词是可以的。）

展示结果

1.选取2-3位修改人谈谈修改思路。

谈谈你的修改思路

修改之后你的文章大体结构是什么？

这个结构和你之前了解的原文章的结构有什么关系？

那么你删的理由是？

再次给我们陈述一下你的结构？

2.同学们投票评评两种思路的高低上下。（视时间而定）

3.达成共识

无论同学们选择什么样的方式去压缩，最终呈现的文章会不一样，但是当我们去文章之后，会发现尽管语言选材会有不同，但是有一个东西它们都保留了下来，那就是大体的结构，

而这个结构都是 事——理——析——结

最能够被接受、最容易掌握的时评文章（议论文）的结构顺序。